George Muscat
Kandidat
Partit Nazzjonalista
Inċident li iżda hu l-konsegwenza prevedibbli ta’ snin twal ta’ deċiżjonijiet li ġew evitati, problemi strutturali li tħallew jiggravaw, u kultura li tilfet kemm l-awtorità kif ukoll il-viżjoni. Illum irridu nistaqsu mhux biss x’ġara, iżda għaliex konna qed nistennewh.
Għal diversi snin id-dixxiplina fl-iskejjel naqset b’mod kostanti. L-istandards tnaqqsu pass pass, regoli ma ġewx infurzati b’mod konsistenti, u ħafna deċiżjonijiet li kellhom jittieħdu għal ġid tal-komunità ġew imwarrba biex ma jinħolqux kontroversji. Is-sitwazzjoni li rajna kienet biss il-konklużjoni loġika ta’ din l-erożjoni kontinwa.
Lil hinn min-numri
Il-fatt li bnejna skejjel dejjem akbar żied il-problema. Meta istituzzjoni ssir tant kbira li l-istudenti jħossuhom numru aktar milli persuna, l-iskola titlef il-funzjoni tagħha ta’ komunità. F’ambjent impersonali, aktar faċli li student jitfixkel, jitbiegħed jew anki joħloq problemi. Komunità żgħira tagħti sens ta’ appartenenza; struttura enormi tagħti sens ta’ telf.
Il-politika tal-inklużjoni kif qed tiġi implimentata mhix sostenibbli. Inklużjoni vera teħtieġ riżorsi, speċjalisti, ippjanar u strutturi li jaħdmu. Meta npoġġu flimkien studenti b’ħtiġijiet kompletament differenti mingħajr appoġġ adegwat, ma nkunux qed nagħmlu ġid lil ħadd. L-istudenti vulnerabbli jispiċċaw mingħajr għajnuna biżżejjed, u l-bqija tal-klassi tbati wkoll.
Biża’ minn teħid ta’ deċiżjonijiet
Problema oħra hija l-biża’ kostanti mill-kritika. Ħafna min imexxi l-politika edukattiva jibża’ jieħu deċiżjonijiet iebsa għax jaħseb f’kunflitti politiċi jew reazzjonijiet pubbliċi. Imma l-edukazzjoni titlob tmexxija kuraġġuża, mhux kalkoli elettorali. Meta l-popolarità tiġi qabel il-ġid tat-tfal, il-konsegwenzi jġarrabhom kulħadd. Jeħtieġ ukoll nirrikonoxxu li mhux kull student jista’ jiffjorixxi f’ambjent mainstream. Il-pajjiż għandu bżonn aktar skejjel speċjalizzati, mgħammra b’professjonisti u mezzi adegwati. Dan mhux falliment tal-inklużjoni; huwa parti essenzjali minnha. Li nagħtu lil kull student l-ambjent li verament jeħtieġ mhuwiex lusso, iżda dritt.
Fl-aħħar nett, hemm nuqqas ċar ta’ konsegwenzi għall-imġiba ħażina. Meta regoli jinkisru u xejn ma jiġri, il-messaġġ li jingħata huwa perikoluż. Ir-responsabbiltà ma tfissirx kastig bla sens; tfisser li nsaħħu sens ta’ ordni, rispett u sigurtà.
Dan l-inċident għandu jservi ta’ bidu, mhux ta’ storja li tgħaddi. Jekk irridu sistema li taħdem tassew, irridu naraw il-problemi kif inhuma, mhux kif nixtiequhom. It-tfal tagħna jistħoqqilhom edukazzjoni sigura, strutturata u b’saħħitha. Issa hu l-waqt li ngħaddu mill-kliem għall-azzjoni, u npoġġu l-ġid tal-istudenti fuq quddiem nett ta’ kull deċiżjoni.
Nibnu futur aħjar
Jekk irridu verament nibnu futur aħjar, irridu nifhmu li l-edukazzjoni hija pedament tas-soċjetà kollha. Kull deċiżjoni li nieħdu llum għandha konsegwenzi li jinħassu għada u għal għexieren ta’ snin. Għalhekk irridu nsaħħu l-appoġġ lill-għalliema, intejbu t-taħriġ professjonali, u noħolqu ambjenti fejn il-valuri ta’ rispett, dixxiplina u empatija jkunu ċentrali.
L-iskejjel tagħna għandhom isiru spazji siguri fejn it-tfal jitgħallmu mhux biss suġġetti, iżda wkoll ħiliet soċjali u emozzjonali li jibnu adulti responsabbli.
Jeħtieġ ukoll li l-ġenituri jiġu involuti b’mod aktar attiv, għax l-edukazzjoni hija sħubija bejn familja u skola. Meta kulħadd jaħdem flimkien, nistgħu noħolqu sistema li tassew tirrispetta lil min jaħdem fiha u lil min qed jikber fiha. B’dan l-impenn kollettiv, nistgħu nibnu sistema edukattiva li tirrifletti l-aqwa valuri tagħna u toffri futur aktar ċert lit-tfal tagħna kollha u lil pajjiżna.
Dan l-artiklu deher f’Il-Mument tal-Ħadd 7 ta’ Diċembru, 2025.
